Vamos fazer um grande diário?!

Olá! A última atividade que desenvolvemos com a turma foi de escrita de narrativa, veja a sequência didática:

Tema: Mutirão de diários

· Conteúdo:

- Escrita: narrativa

· Objetivos:

- Desenvolver a capacidade escrita do aluno

- Promover reflexão sobre as experiências vividas pelo aluno, com destaque à sua visão de mundo

· Processo:

- Explicar a proposta da atividade aos alunos
- Distribuir em uma folha de papel o roteiro da narrativa
- Distribuir folhas de papel pautado para a construção das narrativas
- Após a finalização das narrativas, compilar os textos, encadernar e formar um grande diário
- Passar o “grande diário” para a turma, para que todos leiam.
- Deixar uma cópia do diário na biblioteca da escola

Abaixo, os textos produzidos pelos alunos:

Poesias concretas da turma!

A poesia concreta surgiu com o Concretismo, fase literária voltada para a valorização e incorporação dos aspectos geométricos à arte (música, poesia, artes pláticas).

Em 1952, a poesia concreta tem seu marco inicial através da publicação da revista “Noigrandes”, fundada por três poetas: Décio Pignatari, Haroldo de Campos e Augusto de Campos.

O poema do Concretismo tem como característica primordial o uso das disponibilidades gráficas que as palavras possuem sem preocupações com a estética tradicional de começo, meio e fim e, por este motivo, é chamado de poema-objeto.

Outros atributos que podemos apontar deste tipo de poesia são:

- a eliminação do verso;

- o aproveitamento do espaço em branco da página para disposição das palavras;

- a exploração dos aspectos sonoros, visuais e semânticos dos vocábulos;

- o uso de neologismos e termos estrangeiros;

- decomposição das palavras;

- possibilidades de múltiplas leituras.

Fonte: http://www.mundoeducacao.com/literatura/poesia-concreta.htm

Estamos trazendo agora as poesias concretas feitas pelo Nono ano A. Ficamos muito felizes com o resultado da atividade. As poesias ficaram muito criativas. 

Descobrimos vários poetas concretos nessa turma, hein? 

Arte e poesia

(Imagem retirada do Google. Fonte: https://ofeitordahistoria.wordpress.com/2009/12/07/poema-concreto-3/)

Olá!

No último encontro com a turma, iniciamos outra atividade, cuja sequência didática está logo abaixo:

TEMA: Arte e poesia

CONTEÚDO: poesia concreta

OBJETIVOS:

·         Desenvolver a criatividade do aluno no que se refere à escrita

·         Estimular o gosto pela leitura de poesias concretas

PROCESSO:

·         Explanar a proposta da atividade

·         Explicar o conteúdo

·         Expor imagens de poesias concretas em slide

·        Distribuir folhas de ofício. Cada folha terá um tema, sobre o qual o aluno criará a poesia.

·         Organizar as poesias criadas pelos alunos em um varal.

TEMPO ESTIMADO: 2 aulas

RECURSOS: retroprojetor, pregadores, papel, cordão, caneta, lápis e borracha.

AVALIAÇÃO: os trabalhos realizados servem como parte das avaliações da disciplina

Até o momento, alguns já finalizaram as poesias. Percebemos que os resultados superaram nossas expectativas. Eles entenderam perfeitamente o sentido da poesia concreta e suas criações estão surpreendentes. Em breve, publicaremos todas as poesias criadas aqui no blog.

Até mais! 

Baú literário!

Nesta quinta-feira, 30-07-15, iniciamos uma atividade com a turma: BAÚ LITERÁRIO. Veja a sequência didática:

TEMA: Baú literário

CONTEÚDO: leitura literária

OBJETIVOS:

·         Estimular o gosto pela leitura literária

·         Promover o reconhecimento e admiração por obras clássicas e contemporâneas

TAREFA: Cada aluno terá direito a um livro para ler durante 4 meses, um dia por semana, na sala de aula. Será utilizado um tempo de cinquenta minutos para a leitura semanal. Eles terão à sua disposição um baú contendo vários livros e escolherão as obras que preferirem. OBS. Esse baú foi confeccionado e personalizado pelos bolsistas, que utilizaram materiais recicláveis.  

PROCESSO:

·         No primeiro encontro, explicar o intuito da atividade para a turma

·         Mostrar o baú de livros e pedir que cada aluno escolha o seu para ler.

·         Nos próximos encontros, continuar a leitura dos livros, até o prazo de 4 meses terminar.

·         Após a finalização da leitura, os alunos devem expressar suas impressões sobre os livros.

TEMPO ESTIMADO: 4 meses

RECURSOS: livros, papelão, papel de presente, cola e cartolina.

AVALIAÇÃO: os trabalhos realizados servem como parte das avaliações da disciplina.

(Confecção do nosso baú literário)

(Nossa equipe na sala de aula)

(Nosso baú com mais de 40 livros para os alunos escolherem seus preferidos)

Os alunos já escolheram as obras e começaram a ler.