quinta-feira, 13 de agosto de 2015

Poesias concretas da turma!

A poesia concreta surgiu com o Concretismo, fase literária voltada para a valorização e incorporação dos aspectos geométricos à arte (música, poesia, artes pláticas).

Em 1952, a poesia concreta tem seu marco inicial através da publicação da revista “Noigrandes”, fundada por três poetas: Décio Pignatari, Haroldo de Campos e Augusto de Campos.

O poema do Concretismo tem como característica primordial o uso das disponibilidades gráficas que as palavras possuem sem preocupações com a estética tradicional de começo, meio e fim e, por este motivo, é chamado de poema-objeto.

Outros atributos que podemos apontar deste tipo de poesia são:

- a eliminação do verso;
- o aproveitamento do espaço em branco da página para disposição das palavras;
- a exploração dos aspectos sonoros, visuais e semânticos dos vocábulos;
- o uso de neologismos e termos estrangeiros;
- decomposição das palavras;
- possibilidades de múltiplas leituras.

Fonte: http://www.mundoeducacao.com/literatura/poesia-concreta.htm

Estamos trazendo agora as poesias concretas feitas pelo Nono ano A. Ficamos muito felizes com o resultado da atividade. As poesias ficaram muito criativas. 
Descobrimos vários poetas concretos nessa turma, hein? 
























domingo, 9 de agosto de 2015

Arte e poesia

(Imagem retirada do Google. Fonte: https://ofeitordahistoria.wordpress.com/2009/12/07/poema-concreto-3/)

Olá!
No último encontro com a turma, iniciamos outra atividade, cuja sequência didática está logo abaixo:

TEMA: Arte e poesia

CONTEÚDO: poesia concreta

OBJETIVOS:

·         Desenvolver a criatividade do aluno no que se refere à escrita
·         Estimular o gosto pela leitura de poesias concretas

PROCESSO:

·         Explanar a proposta da atividade
·         Explicar o conteúdo
·         Expor imagens de poesias concretas em slide
·        Distribuir folhas de ofício. Cada folha terá um tema, sobre o qual o aluno criará a poesia.
·         Organizar as poesias criadas pelos alunos em um varal.

TEMPO ESTIMADO: 2 aulas

RECURSOS: retroprojetor, pregadores, papel, cordão, caneta, lápis e borracha.


AVALIAÇÃO: os trabalhos realizados servem como parte das avaliações da disciplina

Até o momento, alguns já finalizaram as poesias. Percebemos que os resultados superaram nossas expectativas. Eles entenderam perfeitamente o sentido da poesia concreta e suas criações estão surpreendentes. Em breve, publicaremos todas as poesias criadas aqui no blog.

Até mais!